“科學始于測量”。科學的本質特征是定量分析，現代自然科學體系的發展完善與測量儀器技術進步密不可分。儀器作為精確獲取數據信息的基本手段，是進行科學研究不可或缺的重要工具。原創性儀器助力開創新學科領域、產生顛覆性研究成果。
1986年諾貝爾物理學獎獲得者Gerd Binnig和Heinrich與他們發明的掃描隧道顯微鏡，開啟了納米科學時代
生產制造創造物質財富。現代生產的效率、產品質量性能都建立在基于高精度測量儀器的嚴格的技術標準和規范之上，面向未來的智能制造模式更是以信息和數據為支撐，更依賴于測量儀器獲取大數據以實現對各種制造資源的優化利用。儀器驅動科技創新和技術進步、引領產業高質量發展。
重大裝備數字化制造以高精度測量信息為基礎
儀器發展既與物理學、化學、生物學等基礎學科的發展和重大科學問題突破密切關聯，又與工程領域的前沿技術進步密切關聯，眾多相關學科交叉融合越來越成為現代儀器，特別是高端儀器技術發展的趨勢。儀器又是前沿科學領域中最活躍和最具生命力的學科之一，學科研究和技術開發成果最能反映社會發展的需求，最先體現科學技術進步的影響，特別是在信息技術發展迅猛的今天，器件、材料、工藝換代加快，必將推動儀器新理論、新觀念、新思想、新方法、新體系、新形態的不斷產生、發展和完善。
集成電路制造設備是以高性能測量為代表的高精尖技術集大成者
儀器是信息的源頭。當今時代，以信息技術為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，儀器產業發展面臨前所未有的機遇和挑戰，“百年大計、教育為先”，培育高素質儀器專門人才，提升我國儀器產業的創新水平和市場競爭力，是儀器專業教育工作者的使命擔當。全體儀器專業教師肩負著立德樹人、教書育人的歷史使命，傳授知識、培養能力、錘煉品格，厚植家國情懷，引導學生自尊、自信、自立、自強，努力培養理論功底扎實、專業技術全面、思維眼界開闊、能夠擔當民族復興大任的時代新人。
目前，全國設置儀器類專業的普通高校共302所，設有“測控技術與儀器（080301）”、“精密儀器（080302T）”、“智能感知工程（080303T）”三個本科專業。各高校儀器專業正積極融入“新工科”建設，探索和實踐工程教育新理念、新結構、新模式、新質量、新體系，面向產業界、面向世界、面向未來，從學科導向轉向產業需求導向、從專業分割轉向跨界融合、從適應服務轉向支撐引領，為推動社會和經濟發展培養一流人才。
智感未來，儀器強國。
文章來源：中國儀器儀表學會微信公眾號
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